Animación a la lectura con ¡Jorge habla!

Animación a la lectura. 

Muchos son los motivos que llevan al niño a perder el deseo lector. Este problema no se hace evidente hasta que el niño no se pone ante textos que no conoce. Nosotros como maestros debemos tener mucho cuidado en desarrollar de forma atractiva, motivadora y cercana al niño el aprendizaje  de la lectoescritura.

Una vez que el niño ya ha superado la primera fase que es descodificar los textos, no leer, los cuentos desaparecen para los padres y profesores. Lo que antes era entretenimiento se convierte ahora en materia de clase. El niño tiene que leer por obligación.

Nosotros debemos cambiar este planteamiento, hay que cambiar la obligación por la motivación y hacer que el niño lea por propia voluntad.

La animación a la lectura es un acto consciente realizado para producir un acercamiento afectivo e intelectual a un libro en concreto.

La primara parte de este proceso corresponde al animador. Este debe tener una preparación. Debe conocer a que niños va dirigido.

Animar un libro es dar vida al libro, soñar su historia, traspasar su portada, encariñarse con sus personajes, identificarse con sus acciones..

Los objetivos de una animación a la lectura son que el niño no-lector, o poco lector descubra el libro; desarrollar en él el placer de leer, ayudarle a descubrir la diversidad de los libros.

Para esta actividad he elegido  el libro de ¡Jorge habla! De la conocida colección de barco de vapor.

Características del libro

Titulo: ¡Jorge habla!

Autor: Dick King-Smith

Editorial: SM

Colección: Barco de Vapor

Edad: A partir de 7 años

Fecha primera edición: 01-01-94

Resumen del libro:

Laura acaba de tener un hermanito, Jorge. Lleva mucho tiempo queriendo tener un hermano, pero ahora que ha llegado se da cuenta de que no es tan divertido como ella creía.

Su hermano es el centro de atención y ella ha pasado a un segundo plano y eso no le gusta.  Ya no es como antes.

Pero, de pronto, cuando Jorge todavía tiene cuatro semanas, Laura descubre que su hermano ¡sabe hablar! . Un día mientras le observa mientras duerme escucha ¡Cerda lo serás tú!. Laura no se lo podía creer, su hermano Jorge que apenas era un bebe sabía hablar, de hecho había hablado delante de ella.

Después de que los dos hermanos mantuvieran una larga conversación Jorge le pide  a su hermana que no se lo diga a nadie.

Jorge cree que sus padres  no están preparados para oír esa noticia y se asustarían.

Jorge no sólo sabe hablar, también sabe leer y multiplicar...¡Es un niño muy listo! Todo lo que sabe lo ha ido aprendiendo solo por escuchar lo que la gente habla a su alrededor. Aprende a una  gran velocidad y aun siendo más pequeño que su hermana le enseña un montón de cosas como la tabla de multiplicar del 3 etc...

Poco a poco va enseñándoles a sus padres algunas cosas, para que se den cuenta de que él no es un bebé corriente.

Pero todo cambia el día que Jorge cumple un año. Es entonces cuando Jorge decide reunir a toda su familia para contarles todo lo que sucede de verdad.

Al escuchar hablar a Jorge toda su familia se queda muy impresionada y orgullosa a la vez. Es justo ese día cuando Jorge decide lo que va a ser de mayor ¡Quiere ser escritor!. Escribir cuentos para niños.

Edad a la que va dirigida: El libro va dirigido a niños de 7 y 8 años. ¡Jorge habla! Es un libro que trata temas cotidianos por lo que será fácil que los niños encuentren cosas con las que se sientan identificados.

Objetivos de la etapa (tercero de Primaria)

1.     Lee en silencio cuentos y narraciones y comprende el contenido.

2.     Deduce por el contexto el significado de palabras desconocidas.

3.     Desarrolla hábitos de trabajo individual y colectivo.

4.     Lee correctamente y con el ritmo adecuado.

5.     Participa en coloquios y en conversaciones expresando las opiniones propias.

6.     Orden y coherencia al expresar las opiniones o ideas.

7.     Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en un texto.

8.     Expresa opinión sobre temas cercanos, incorporando criterios personales en los comentarios.

9.     Relata acontecimientos.

Actividad ANTES  de la lectura

Las actividades parten de la habilidad del maestro para crear misterio sobre el libro y de la creatividad de los niños. En ningún caso se contara el argumento de la historia, o se desvelara el final; se invitara a los niños a leer el libro y sacar sus propias conclusiones.

•  Jugamos con las portadas

Con esta animación el niño desarrolla su creatividad a través de lo que la portada de un libro le sugiere, motivándole a su lectura para descubrir la historia del libro y compararla con la historia que él ha creado. Pueden participar todos los niños de una clase.

El objetivo de esta actividad es motivar al niño a que le apetezca leer el libro que proponemos y que sean capaces de relacionar la portada con el contenido del libro.

El material que utilizaremos será: Un ejemplar para cada niño o como mucho uno para cada dos. También serán necesarias tantas copias de la portada como niños haya en el aula. Todas ellas sin título y nombre del autor.

 Nosotros como profesores entregaremos una copia de la portada a cada niño, les diremos que tiene que inventar un titulo para la imagen que están viendo y un resumen de la historia que ellos mismos han inventado sirviéndose de la portada y del título que ellos mismos han inventado.

Para todo esto les dejaremos media hora. A continuación leeremos todo lo que ha escrito cada niño.

Al final nosotros enseñamos el libro al que verdaderamente pertenece la portada y les decimos que deben tenerlo leído para la próxima sesión(dentro de dos semanas).

Esta animación previa a la lectura del libro la realizaremos en dos sesiones de una hora. Debemos explicarles bien a los niños que el trabajo no tendrá nota, por lo que pueden escribir lo que quieran. Tenemos que crear un ambiente de confianza dejando que los niños imaginen libremente.

•  El sí o el no: El animador hace una breve presentación de la historia y los niños le preguntan cosas a las que el solo puede responder si o no. En ningún caso responderá sobre el final.

Actividad DURANTE la lectura

Las actividades a realizar durante la lectura, dependen del libro, pero deben centrarse en el texto.( personajes, acción principal), como el proceso de comprensión(problemas con hechos, situaciones y personajes desconocidos) y, sobre todo, en el lector.

No se trata de realizar cuestionarios y rellenarlo por escrito en diferentes momentos del proceso.

Se trata de acompañar la lectura de acompañar la lectura del estudiante con actividades que le permitan:

-Recordar

-Inferir

-Interpretar

-Reflexionar

-Relacionar

-Profundizar

-Argumentar

-Imitar

• La frase falsa

En esta animación vamos a trabajar la atención del niño para descubrir la frase que no pertenece al libro. Esta actividad la trabajaremos justo en la mitad del libro en torno a la pagina 50.

Los objetivos de esta actividad serán:

-Entender lo que lee

- Ejercitar la memoria

-Poner atención en lo que dice el libro., saber discernir si un texto es coherente o no.

Haremos 5 tandas de  frases que pegaré en la pizarra, cada tanda colocare 4 frases. Por los que en total trabajaremos 20 frases del texto.

 Los  niños (en 3 grupos de 5 y uno de 4)  con ayuda de un ejemplar del libro, señalizaran que frases pertenecen al libro y dirán quien las ha dicho y en qué momento aproximadamente.

La duración de esta actividad será de unos 45 minutos.

• Antes o después

En esta animación vamos a trabajar el orden temporal de los acontecimientos que narra el libro.

Los objetivos de esta actividad son:

- ejercitar la atención en la lectura 

- valorar el orden cronológico.

Necesitaremos tener tantas cartulinas como niños participantes, en este caso19 una para cada niño. En cada cartulina  escribiremos un fragmento del libro, de forma que el conjunto de cartulinas nos permita reconstruir la historia en sus momentos más importantes.

Para comenzar los niños se colocarán de píe o sentados pero formando una fila (también puede hacerse en círculo). Se reparten las cartulinas. Se deja un tiempo para que los niños lean en silencio la cartulina. Después el primer niño lee su cartulina en voz alta, luego lo hará el segundo que se quedará en su lugar o se pondrá delante del primero, dependiendo de si su texto va antes o después del texto de su compañero. De esta forma se van colocando los niños hasta conseguir el orden correcto. Una vez conseguido pueden volverse a leer las cartulinas para ofrecer una visión cronológica del libro.

La duración de la actividad será de una hora.

Al preparar la actividad debemos tener cuidado  al preparar la animación para que se distinga claramente el orden de los párrafos.

Actividades DESPUES de la lectura

Las actividades de este apartado van enfocadas al funcionamiento de la memoria a medio y largo plazo. Ya no se trata de recordar o fijarse en los detalles sino de realizar:

- Síntesis globales y de aspectos concretos.

-Conclusiones

-Relaciones entre personajes

-Interpretación de hechos

-Valoraciones objetivas y subjetivas

• Se escaparon del cuento

En esta animación son muy importantes las ilustraciones. Utilizaremos ilustraciones que representes momentos del cuento mezcladas  con otras imágenes que no tengan nada que ver.

 Los alumnos tendrás que identificar cuales pertenecen al cuento y cuáles no. 

En la actividad pueden participar los 19 niños de la clase. Pero los dividiremos en grupos de 5 menos un que tendrá que ser de 4. 

Ambas ilustraciones serán del mismo ilustrador. Prepararemos cartulinas en las que pegaremos las  fotocopias de las ilustraciones de los dos libros o las mismas ilustraciones recortadas de libros en mal estado.

La proporción será 70% de ilustraciones del libro leído y 30% del otro libro.

Los Objetivos de la actividad serán estimular la atención, observación y memoria visual.

La duración de la actividad estará entre los  30 y 45 minutos.

• ¿Esto de quién es?

A través de dibujos haremos que los niños relacionen objetos del libro con los personajes a los que pertenecen.

La actividad se realizara con los 19 alumnos de la clase. En este caso los pondremos en parejas y repartiremos un ejemplar del libro para cada dos alumnos.  

Los objetivos que se trabajan son:

- Comprender el libro leído.

- Distinguir unos personajes de otros.

- Comprender cómo son los personajes.

Nosotros como maestros tenemos que tener el material listo. El material con el que vamos a trabajar son dibujos hechos en cartulina tamaño folio, hechos por nosotros mismos.

Contaremos con 19 dibujos en total (uno para cada niño), haremos una sola ronda en la que a cada niño le tocara una imagen de  un objeto y tendrá que decir  quien pertenece o representa dentro de la historia que han leído.

Los niños deben haber leído el libro antes de realizar la animación (no más de 15 días

antes).

La actividad durara entre 25 y 30 minutos. Los niños deben ser capaces de relacionar el objeto que se les enseña con el personaje al que pertenece. 

"La animación a la lectura es un acto consciente para producir un acercamiento

afectivo o intelectual a un libro concreto de forma que esta experiencia produzca un

acercamiento al mundo de los libros como algo divertido." (Carmen Olivares).